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Lúa se ha escapado

NIVEL: 3 – 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación en el plano. Iniciación a las coordenadas cartesianas.

OBJETIVO: Introducir la orientación en el plano a partir de la división del mismo en una cuadrícula y la concreción de las instrucciones del movimientos por ella.

MODO DE USO:

La actividad utiliza el formato de cuento. Damián es un niño que no encuentra a su gata Lúa. Con ayuda del alumnado, va a casa de sus amigos a buscarla. El cuento concluye cuando la encuentra. Las instrucciones de uso son las siguientes:

instrucciones

 

ASPECTOS DIDÁCTICOS:

El cuento “Lúa se ha escapado” propone una situación didáctica de orientación en el plano en la que el objetivo es que el niño comprenda la descomposición del moviemiento sobre un plano en avances horizontales y verticales, suponiendo un primer paso hacia la utilización del sistema de referencia cartesiano.

Se trata de una actividad cerrada, por lo que el profesor no puede modificar ninguna variable didáctica. Sin embargo, de forma aleatoria cambia el resultado del cuento con cada ejecución de la actividad, ya que está diseñado para que la gata pueda aparecer en cualquiera de las tres casas.

 

Para acceder a la actividad, pinchad sobre la imagen.

general-cuento-gato

 

 

Nos vamos en tren

NIVEL: 3 – 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Ordinales. Ordenación de elementos de un conjunto.

OBJETIVO: Trabajar la ordenación de los elementos de un conjunto según varios criterios, a partir de instrucciones dadas.

MODO DE USO:

La activididad consiste en subir a los animales al tres en diferentes órdenes. Está diseñada en forma de cuento estructurado en cuatro partes. En cada una de las partes, la narracion sugiere una acción del alumno sobre los personajes: su colocación en los vagones del tren según distintos criterios. Para escuchar el audio, se debe pinchar sobre el pictograma “Escuchar”, y para pasar al siguiente audio (siguiente parte del cuento) se pincha sobre el botón de la flecha. Cada audio se puede escuchar cuantas veces sea necesario, per no se puede volver atrás. Cuando el cuento termina, aparece la ordenación final correcta y un botón con la campana de la estación. Al pinchar sobre él el tren se va, con el sonido propio de la sirena.

Además de la ordenación de elementos según los ordinales, y según criterios como el tamaño, esta actividad permite hacer un ejercicio de decodificación del cuento, ya que, siguiendo la narración, el alumnado debe trasladar las acciones indicadas a los personajees disponibles en la pantalla.

Así mismo se cuenta con la fuerza motivadora y centradora de la atención del formato cuento.

Para acceder a la actividad, pinchad sobre la imagen.

cuentotren

 

 

Mayor o menor

NIVEL: 5 años – 1º Ed. Primaria

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Comparación de cantidades.

OBJETIVO: Reconocer la direccionalidad de los objetos igual que un modelo dado.

MODO DE USO:

El tema está distribuido en un libro con una actividad por hoja. Esta estructura presenta un listado de las actividades en el lateral izquierdo, a modo de índice. Pulsando sobre cualquiera de ellas, se despliega en la parte derecha de la pantalla.

El libro se compone de cuatro applets, numerados en orden creciente de dificultad.

Cambiamos el tamaño: Se presentan dos imágenes iguales y un signo de > ó < entre ellas. Una dispone de un punto que permite redimensionarla. El aluno debe de agrandarla o reducirla según le inidique el signo de comparación. Al reiniciar la actividad cambian las imágenes que se utilizan.

cambiamostamano

¿Mayor o menor?: Se presenta el mismo objeto con dos tamaños diferentes. El alumno debe de colocar entre ellos el símbolo corresponiente. En la misma pantalla, hay varias parejas de este tipo.

mayoromenor

Número mayor o número menor: Aparece un número seguido de un signo de comparación (> o <) o detrás del mismo. El alumno debe colocar detrás un número que cumpla la desigualdad.

numeromayormenor

Esta actividad tiene una versión con respuesta automática (si es correcto aparece un sol sonriente , si es incorrecto no ocurre nada). Esta versión ha sido elaborada por Lew W.S.

Anterior y posterior de un número: Aparece un número y el alumno debe colocar el anterior y el posterior.

anteriorposterior

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No, salvo la actividad Número Mayor o número menor que tiene una versión automática, creada por Lew W.S.

Mapa del tesoro

NIVEL: 4-5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación

OBJETIVO: Decir en qué coordenadas se encuentra el tesoro y encontrar el camino más corto para llegar hasta él pasando por un punto.

MODO DE USO:

En la actividad aparece un mapa del tesoro con una cuadrícula en la que se disponen números (1-5) y letras (A- E). El tesoro viene marcado por una cruz roja. Entonces tienen que encontrar dónde se encuentra el tesoro y escribir sus coordenadas.

Además debe trazar el camino más corto para llegar hasta el tesoro pasando por un determinado elemento que aparece en el mapa (palmera, templo, etc).

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

tesorooo

¿Qué haces a esta hora?

NIVEL: 6-8 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Lectura de la hora y localización temporal de actividades.

OBJETIVO: Reconocer el momento del día que marcan las horas de los relojes y asignar actividades a dichas horas.

qué haces

MODO DE USO:

La actividad muestra tres relojes: dos analógicos con las etquetas A.M. y P.M. y uno digital (que marca de las 0:00h a las 24:00h) A su alrededor aparecen imágenes que representan actividades o momentos del día. El aluno debe arrastrar las imágenes adecuadar junto al reloj que marca la hora en que se realizan.

Recargando la páina, cambian las horas de los relojes.

Cuenta con instrucciones en pictogramas de ARASAAC. Las imágenes de actividades y momentos del día también son pictogramas de esta aplicación.

No tiene respuesta automática.

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